Đề tài Dùng máy tính cầm tay để giải một số dạng toán nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh Lớp 9 trường TH và THCS Cà Lúi

1

MỤC LỤC

NỘI DUNG TRANG

MỤC LỤC:………………………………………………………………..

I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI:……………………………………………………

II. GIỚI THIỆU:……………………………….…………………………

1 Hiện trạng ……………………………………………………………………

2 Giải pháp thay thế ……………………………………….....................

3 Một số nghiên cứu gần đây liên quan đến đề tài………………………..

4 Vấn đề nghiên cứu……………………………………………………………

5 Giả thuyết nghiên cứu…………………………………………………........

III. PHƯƠNG PHÁP ……………………………………………………

1 Khách thể nghiên cứu………………………………………………………

2 Thiết kế nghiên cứu…………………………………………………………

3 Quy trình nghiên cứu……………………………………………………….

4 Đo lường………………………………………………………………

4.1 Sử dụng công cụ đo, thang đo……………………………………………

4.2 Kiểm chứng giá trị nội dung................................................................

IV. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ BÀN LUẬN KẾT QUẢ………………

1 Trình bày kết quả……………………………………………………………

2 Phân tích dữ liệu……………………………………………………………

3 Bàn luận……………………………………………………………………..

V. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ……………………………………

1 Kết luận……………………………………………………………………....

2 Khuyến Nghị………………………………………...............................

VI. TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………..

VII. PHỤ LỤC …………………………………………………………..

A. Phụ lục 1: Một số dạng toán và phương pháp giải.………………….

B. Phụ lục 2: Một số Giáo án mà giáo viên có “Dùng máy tính cầm tay để hỗ trợ việc giải toán”…………………………………………………..

C.Phụ lục 3: Đề đáp án trước tác động …………………………………

D.Phụ lục 4: Đề đáp án sau tác động …………………………………..

E. Phụ lục 5: Bảng tổng hợp điểm kiểm tra trước tác động và sau tác động…………………

1

2

3

7

8

8

8

8

9

9

9

10

10

10

10

11

11

11

12

13

13

13

15

16

16

19

24

28

34

DeThi.edu.vn

2

TÊN ĐỀ TÀI: Dùng máy tính cầm tay để giải một số dạng toán nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh lớp 9 trường TH và THCS Cà Lúi.

I. TÓM TẮT ĐỀ TÀI

Với xu thế phát triển của xã hội nói chung và sự phát triển của khoa học nói riêng, con người cần phải có một tri thức, một tư duy nhạy bén để nắm bắt và sử dụng những tri thức đó trong cuộc sống hàng ngày. Muốn có những tri thức đó con người cần phải tự học, tự nghiên cứu tìm hiểu những kiến thức đó. Hơn nữa việc đổi mới phương pháp dạy học đòi hỏi người giáo viên cần phải tích cực nghiên cứu sử dụng đồ dùng dạy học để đáp ứng nhu cầu dạy học hiện nay. Người giáo viên cần phải khai thác và sử dụng đồ dùng một cách triệt để và có hiệu quả cao nhất. Đối với môn toán học thì đồ dùng dạy học không phải là nhiều, nhưng để sử dụng thành thạo được thì thật là khó. Máy tính điện tử là một công cụ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên và học sinh trong việc giải toán. Nó giúp cho giáo viên và học sinh giải toán được nhanh hơn, tiết kiệm được thời gian, nó giúp giáo viên và học sinh hình thành thuật toán, đồng thời góp phần phát triển tư duy cho học sinh. Có những dạng toán nếu không có máy tính điện tử thì việc giải gặp rất nhiều khó khăn, có thể không thể giải được, hoặc không đủ thời gian để giải.

Trong các môn học ở phỗ thông, môn toán giữ một vị trí quan trọng. Qua việc học toán học sinh được rèn luyện về mọi mặt như: trí thông minh, phương pháp tính toán hợp lý, nhanh gọn, tạo cho bộ óc làm việc ngăn nắp, có kế hoạch. Từ cuộc sống hàng ngày của con người như: cân đo, đong đếm,… cho đến các ngành công nghiệp phát triển đều rất cần đến toán học.

Máy tính cầm tay là một trong những công cụ hỗ trợ cho học sinh học tốt các môn khoa học tự nhiên, thực hành nhiều nhất trên môn toán học,bên cạnh đó máy tính cầm tay còn đồng hành cùng các em trải qua các kỳ thi đầy thử thách. Đặc biệt trong quá trình cải cách giáo dục hiện nay các kỳ thi thường áp dụng hình thức trắc nghiệm, đòi hỏi người học ngoài việc nắm vững kiến thức cần phải tự rèn luyện cho mình những kỹ năng trả lời trắc nghiệm một cách nhanh nhất và chính xác nhất.

“Giáo dục là quốc sách hàng đầu, nhiệm vụ của ngành giáo dục là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”. Việc nâng cao chất lượng học tập cho học sinh là một trong những công tác hàng đầu của ngành Giáo dục và Đào tạo nói chung, của từng …