Chuyên đề Một số biện pháp giúp học sinh Lớp 12 nắm vững trọng âm từ trong Tiếng Anh

©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 1

MỤC LỤC Trang PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ..................................................................................3 I. Lý do chọn đề tài.......................................................................................3

1. Cơ sở lý luận.........................................................................................3 2. Cơ sở thực tiễn.......................................................................................3 II. Mục đích chuyên đề................................................................................3 III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu....................................................... .4 IV. Kế hoạch thực hiện.................................................................. ........... 4 PHẦN 2. NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ.............................................................. 5 I. Nội dung lý luận.................................................................................... ..5 1. Trọng âm là gì?...................................................................................... 5 2. Vì sao cần nắm vững trọng âm?.............................................................5 3. Học trọng âm như thế nào?.................................................................. ..5 II. Thực trạng vấn đề nghiên cứu................................................................6

1. Khảo sát thứ nhất................................................................................ ..6 2. Khảo sát thứ hai.................................................................................. ..6 III. Những biện pháp đã thực hiện........................................................... ..7 Trong các giờ học Tiếng Anh ......................................................................7 Phát handouts về qui tắc đánh dấu trọng âm ...........................................7,8,9 10 Bài tập thực hành……………………………………………………….10,11 IV. Kết quả thực hiện có so sánh đối chứng...............................................12 PHẦN 3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ............................................................13

I. Những đánh giá cơ bản về chuyên đề....................................................13 II. Các đề xuất và kiến nghị...........................................................................13

ThuVienDeThi.com

©Copyright Do Binh – Lien Son High School – Lap Thach – Vinh Phuc - www.violet.vn/quocbinh72 Page 2

PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

1. Cơ sở lý luận: Trọng âm là chìa khoá kỳ diệu để hiểu được tiếng Anh .Những người bản xứ sử dụng trọng âm rất tự nhiên, đến mức thậm chí bản thân họ cũng không biết là mình đang dùng chúng. Người học tiếng Anh, trong đó có người Việt Nam, nếu không phát âm đúng trọng âm, khi giao tiếp bằng tiếng Anh với người bản xứ, thường gặp phải 2 vấn đề sau: Rất khó để hiểu người ta đang nói gì, đặc biệt là người nước ngoài nói rất nhanh,và ngược lại, người nước ngoài đó cũng cảm thấy rất khó để hiểu mình. Tiếng Anh hiện nay đang được dạy theo đường hướng giao tiếp và đường hướng lấy người học làm trung tâm. Để có thể giao tiếp được bằng Tiếng Anh, học sinh phải sử dụng được hai kỹ năng nghe và nói tốt. Vậy giáo viên và học sinh phải làm gì để đạt được mục tiêu này? Điều này đòi hỏi nhiều yếu tố, trong đó giúp học sinh nắm vững được trọng âm các từ trong Tiếng Anh là rất quan trọng. 2. Cơ sở thực tiễn:

Từ thực tế giảng dạy Tiếng Anh nhiều năm, tôi nhận thấy rằng các kiến thức về trọng âm Tiếng Anh chưa được trú trọng, đi sâu trong chương trình THPT. Học sinh chỉ nghe qua đài hoặc giáo viên và nhắc lại cho đúng một số từ cho sẵn.

Nội dung về trọng âm Tiếng Anh 12 chỉ được giới thiệu ở phần Language focus của các bài là Unit 3, Unit 4 và Unit 5 lớp 12. Học sinh chỉ được nghe băng về cách đọc trọng âm một số từ và sau đó nhắc lại. Tuy nhiên, trong các bài kiểm tra và các đề thi tốt nghiệp THPT hoặc thi tuyển sinh vào đại học, cao đẳng lại thường có …