Chu vi và diện tích của một số hình trong thực tiễn

Trường: THCS xã Vĩnh Phú Tây

Tổ: Toán - Tin

Họ và tên giáo viên:

Lê Văn Cường

TÊN BÀI DẠY: Bài 3: CHU VI VÀ DIỆN TÍCH CỦA MỘT SỐ HÌNH TRONG THỰC TIỄN

Môn học: Toán; lớp: 6

Thời gian thực hiện: 1

I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: Hiểu và ghi nhớ được công thức tính chu vi, diện tích của một số hình đã học: hình chữ nhật, hình vuông, hình thang, tam giác, hình bình hành, hình thoi.

2. Về năng lực - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện tích của một số tứ giác đã học.

- Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

3. Về phẩm chất Bồi dưỡng trí tưởng tượng, hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho cho học sinh.

II. Thiết bị dạy học và học liệu - GV: sách giáo khoa, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt, máy tính, ti vi (hoặc máy chiếu).

+ Nghiên cứu kĩ bài học, kết nối kiến thức ở cấp Tiểu học với bài dạy. + Sưu tầm những bài toán thực tế gắn liền với việc tính chu vi, diện tích mức độ đơn giản.

- HS : Đồ dùng học tập: sách giáo khoa, bút, thước, giấy màu, kéo. - Ôn tập lại một số công thức về tính chu vi, diện tích đã học ở Tiểu học. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: - Cho học sinh quan sát một số hình ảnh thực tế, tình huống thực tế gợi động cơ học tập và tạo hứng thú cho các em.

b) Nội dung: Quan sát hình ảnh thực tế của hình đã học và xác định yêu cầu tính chu vi, diện tích của các hình đó.

c) Sản phẩm: Học sinh nhận thức được sự cần thiết của việc tính chu vi và diện tích các hình để giải quyết các vấn đề trong đời sống thực tế.

Có sự tò mò về phương pháp tính diện tích một hình trong thực tế. d) Tổ chức thực hiện: GV cho HS quan sát các hình ảnh thực tế. Đặt ra vấn đề cần tính chu vi và diện tích các hình đó. HS suy nghĩ về công thức tính, về cách tính. GV giới thiệu bài mới. 2. Hoạt động 2: Nhắc lại chu vi và diện tích một số hình đã học. a) Mục tiêu: - Nhớ và củng cố lại các công thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình thang.

b) Nội dung: HS quan sát trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.

2

c) Sản phẩm: và tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu quy ước kí hiệu chu vi là P, diện tích là S. - GV yêu cầu HS gấp SGK và nêu lại các công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học ở Tiểu học. (GV có thể gọi 3-4 HS phát biểu, trình bày). - GV nhận xét và giới thiệu công thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình thang như trong bảng SGK- trang 87. Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: - HS lắng nghe và trả lời theo yêu cầu của GV. - GV: quan sát và trợ giúp HS. Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS: giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày. - Các HS nhận xét, bổ sung cho nhau. Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá quá trình học của HS, tổng quát lại các công thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác, hình thang.

1. Nhắc lại về chu vi và diện tích một số hình đã học. - Hình chữ nhật: P = (a +b).2 S = a.b Hình vuông: P = 4a S = a.a - Hình tam giác:

P = a +b + c S =

𝟏

𝟐 a.h - Hình thang: P = a + b + c + d S =

𝟏

𝟐 (a+ b). h 3. Hoạt động 3: Hình thành công thức tính chu vi, diện tích của hình bình hành, hình thoi bằng hoạt động cắt ghép hình.

a) Mục tiêu: - Giới thiệu công thức tính chu vi của hình bình hành, hình thoi - HS xây dựng được công thức tính diện tích hình bình hành, hình thoi từ công thức tính diện tích hình chữ nhật.

- Áp dụng công thức tính chu vi, diện tích các hình vào bài toán thực tế. b) Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c) Tổ chức thực hiện và sản phẩm

Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: a) Chu vi và diện tích hình bình hành - GV cho HS quan sát hình 1 (SGK) trao đổi, thảo luận nhóm đôi hoàn thành Hoạt động khám phá 1. - GV dẫn dắt, cho HS rút ra công thức tính …