Đề thi thử THPT Quốc gia số 2 môn Sinh học năm 2017 - Mã đề 001 - Trường THPT Phùng Khắc Khoan (Có đáp án)

- 1 -

SỞ GD & ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT PHÙNG KHẮC KHOAN

Mã đề 001

ĐỀ THI THỬ KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2017

BÀI THI : KHOA HỌC TỰ NHIÊN

PHẦN THI SINH HỌC Thời gian làm phần thi 50’

(đề thi có 6 trang) Họ và tên thí sinh................................................SBD....................... Câu 81. Một phân tử ADN dài 0,4080àm, mạch gốc của gen có tỉ lệ các đơn phân A:T:G:X = 1:3:2:4. Số nuclêôtit loại X của mARN do gen trên phiên mã tạo thành là

A. 120. B. 600. C. 240. D. 480. Câu 82. Nói về mã di truyền có một số nhận định như sau:

1- Mã di truyền của mỗi sinh vật có đặc điểm riêng biệt và đặc trưng cho sinh vật đó. 2- Mã di truyền được đọc từ một điểm xác định theo từng bộ ba nuclêôtit mà không gối lên nhau.

3- Trên mARN, mã di truyền được đọc theo chiều từ 3’ 5’ 4- Mã di truyền có tính đặc hiệu, tức là mỗi loài khác nhau có riêng một bộ mã di truyền. 5- Mã di truyền có tính phổ biến, tức là một bộ ba có thể mã hóa cho một hoặc một số axit amin.

6- Có 61 bộ mã di truyền tham gia mã hóa các axit amin. 7- Mã di truyền có tính thoái hóa, tức là nhiều bộ ba khác nhau cùng xác định một loại axit amin trừ AUG và UGG.

Số nhận định không đúng là A. 2. B. 4. C. 3. D. 5. Câu 83. Nhận định đúng khi nói về điều hòa hoạt động của gen trong mô hình operon – lac của Jacob – Mono

A. Gen điều hòa (R) khi hoạt động sẽ tổng hợp chất ức chế B. Vùng vận hành (O) là nơi tổng hợp chất ức chế C. Vùng khởi động (P) luôn bị chất ức chế bám vào D. Cụm gen cấu trúc (Z, Y, A) hoạt động khi môi trường không có lactozơ Câu 84. Gen A có 6102 liên kết hiđrô và trên mạch hai của gen có X = 2A = 4T; trên mạch một của gen có X = A + T. Gen A bị đột biến điểm thành alen a, alen a có ít hơn alen A 3 liên kết hiđrô. Số nuclêôtit loại G của gen a là

A. 904. B. 678. C. 1581. D. 1582. Câu 85. Một bazơ nitơ Ađênin của gen trở thành dạng hiếm (A*) thì qua quá trình nhân đôi của ADN sẽ làm phát sinh dạng đột biến

A. thêm 1 cặp nuclêôtit A-T. B. thay thế 1 cặp nuclêôtit G-X thành A-T. C. mất 1 cặp nuclêôtit G-X. D. thay thế 1 cặp nuclêôtit A-T thành G-X. Câu 86. Tính chất nào sau đây không phải của kiểu tăng trưởng theo tiềm năng sinh học?

A. Kích thước cơ thể nhỏ, tuổi thọ thấp, tuổi sinh sản lần đầu đến sớm. B. Sinh sản nhanh, sức sinh sản cao; chịu tác động chủ yếu của các nhân tố hữu sinh. C. Mẫn cảm với sự biến động của các nhân tố vô sinh; đường cong tăng trưởng hình chữ J. D. Không biết chăm sóc con non hoặc chăm sóc con non kém. Câu 87. Nhận định về cơ sở tế bào học của quy luật phân ly – di truyền Menden:

1. Nhân tố di truyền chính là gen

ThuVienDeThi.com

- 2 -

2. Trong TB dinh dưỡng các gen tồn tại thành cặp alen trên cặp NST tương đồng 3. Các NST trong cặp NST tương đồng phân li đồng đều kéo theo phân li của các alen trên đó 4. Các gen quy định các tính trạng phải nằm trên cùng một cặp NST Số nhận định đúng là:

A. 1 B. 4 C. 2 D. 3 Câu 88. Phát biểu đúng khi nói về tần số hoán vị gen (f)

A. Luôn xảy ra ở 2 giới B. f ≤ 50% C. Tỷ lệ nghịch với khoảng cách giữa các gen D. Ruồi giấm đực có: 10% ≤ f ≤ 50% Câu 89. Một loài có bộ nhiễm sắc thể 2n = 24. Một tế bào của đột biến lệch bội thể một nhiễm kép đang ở cuối kì sau của nguyên phân thì có số nhiễm sắc thể kép là

A. 22. B. 0. C. 26. D. 44. Câu 90. Hạt phấn của hoa mướp rơi lên đầu nhụy của hoa bí, sau đó nảy mầm thành ống phấn nhưng độ dài ống phấn ngắn hơn vòi nhụy của bí nên giao tử đực của mướp không tới được noãn của hoa bí để thụ tinh. Đây là ví dụ về cách li

A. sinh thái. B. tập tính. C. cơ học. D. thời gian (mùa vụ). Câu 91. Có bao nhiêu ý không đúng khi nói về cách làm tiêu bản quan sát NST trong NST trong TB sinh dục của châu chấu đực

1. Dùng kéo cắt bỏ cánh, chân của châu chấu đực 2. Kéo đứt ngực bụng châu chấu để bung ra nội quan trong đó có tinh hoàn 3. Đưa tinh hoàn lên phiến kính (lam kính), nhỏ nước cất, tách mỡ khỏi tinh hoàn… 4. Có thể dùng oocxein axetic nhỏ lên tinh hoàn để nhuộm (15-20 phút) 5. Sau khi xử lý xong tiêu bản, quan sát tiêu bản ở bội giác lớn nhất đến nhỏ …