Ngữ văn 12 - Tiết 1 Viết văn biểu cảm

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1:

VIẾT VĂN BIỂU CẢM I. Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS: Nắm được những nét cơ bản về đặc trưng thể loại và cách làm bài văn biểu cảm, phục vụ tốt cho bài viết số 1. II. Phương tiện: SGK, SGV, giáo án III. Tiến trình dạy học:

1. Ổn định 2. Bài cũ (Không) 3. Bài mới TL NỘI DUNG CẦN ĐẠT 10’

20’

13’

1. Đặc điểm của văn biểu cảm - Nếu văn miêu tả giúp người đọc người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật, sự việc, con người, phong cảnh, làm chúng như hiện lên truớc mặt người đọc, người nghe thì văn biểu cảm là văn bản không miêu tả hay kể chuyện thuần túy mà chủ yếu nhằm khơi gợi cảm xúc, đánh giá của người nói, người viết. - Bài văn biểu cảm bao giờ cũng có nét riêng, mang dấu ấn khá rõ của người viết. Nét riêng này làm nên tính chất chân thật, điều tiên quyết phải có của một bài văn biểu cảm. - Tuy là nét riêng nhưng những cảm nghĩ đó được người đọc đồng cảm, đón nhận. Giá trị của bài văn biểu cảm là ở chỗ cái riêng của người viết thành ra cái chung của mọi người. - Bài văn biểu cảm phải giàu yếu tố biểu cảm mới dễ dàng đến với trái tim người đọc. - Bài văn biểu cảm có bố cục 3 phần: Mở bài, thân bài, kết bài. 2. Cách làm bài văn biểu cảm - Tìm hiểu đề ra, xác định đối tượng để trình bày cảm nghĩ Ví dụ: + Cảm nghĩ về dòng sông quê hương + Cảm nghĩ về người mẹ kính yêu + Cảm nghĩ về một tác phẩm văn học để lại cho em nhiều ấn tượng nhất… - Tìm ý, lập dàn ý: Là bước quan trọng để đạt được yêu cầu về nội dung bài viết. Bài làm là cảm nghĩ thật của bản thân nhưng cũng cần suy nghĩ thêm để cảm nghĩ được đầy đủ, sâu sắc. - Viết bài: Dùng văn phong trữ tình, ngôn ngữ nghệ thuật để nói lên cảm nghĩ của mình và tạo ra sự đồng cảm ở người đọc. 3. Luyện tập Đề ra: Phát biểu cảm nghĩ của em về một hiện tượng đời sống mà em quan tâm. Yêu cầu: Tìm hiểu đề ra nói trên, xác định đối tượng phát biểu cảm nghĩ Gợi ý: Đối tượng của bài viết là một trong các hiện tượng đời sống được bản thân nói riêng và xã hội nói chung quan tâm. Đó có thể là hiện tượng ô nhiễm môi trường, tai nạn giao thông ngày một gia tăng, hiện tượng thiếu trung thực trong thi cử… Muốn làm được đề ra nói trên, cần tìm hiểu kĩ về hiện tượng để có cách lí giải nguyên nhân, biểu hiện và nhất là tìm ra được các giải pháp thiết thực bên cạnh việc bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ của bản thân.

4. Củng cố (1’): Nắm vững nội dung bài học 5. Dặn dò (1’): Lập dàn ý cho đề văn trong phần luyện tập.

ThuVienDeThi.com

Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2:

VIẾT VĂN BIỂU CẢM I. Mục tiêu cần đạt:

Giúp HS: Củng cố những nét cơ bản về đặc trưng thể loại và cách làm bài văn biểu cảm để luyện tập với một số đề văn cụ thể, phục vụ tốt cho bài viết số 1. II. Phương tiện: SGK, SGV, giáo án III. Tiến trình dạy học:

6. Ổn định 7. Bài cũ (Không) 8. Bài mới TL NỘI DUNG CẦN ĐẠT 14’

13’

15’

1. Đề 1: Cảm nghĩ của em về một tác phẩm văn học mà em yêu thích. Gợi ý: a. Mở bài: Giới thiệu vài nét về tác phẩm; nêu ấn tượng chung nhất của mình về tác phẩm đó sau khi tiếp xúc. b. Thân bài: Nêu những cảm xúc suy nghĩ của bản thân do tác phẩm gợi lên. Có thể có 2 trình tự nêu cảm xúc: - Trình tự 1: Nêu nhận xét khái quát về giá trị tác phẩm (cả giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật), trên cơ sở đó chọn một số chi tiết, hình ảnh đặc sắc để nêu cảm nghĩ. Trình tự này thường dùng khi phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm tự sự. - Trình tự 2: Nêu cảm xúc theo trình tự các phần, các ý hoặc theo mạch cảm xúc của tác phẩm. Cảm nghĩ phải tập trung cho cả phần nội dung và nghệ thuật. Trình tự này thường dùng cho bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm trữ tình. c. Kết bài: Khẳng định ấn tượng chung về tác phẩm. Lưu ý: + Trong quá trình nêu cảm nghĩ, phải bám sát các chi tiết, hình ảnh, có dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu, tránh nêu cảm nghĩ chung chung. + Để cảm nghĩ thêm sâu sắc, có thể liên hệ tới hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, so sánh, liên hệ với các tác phẩm cùng đề tài của cùng tác giả hoặc của các tác giả khác. + Cảm xúc phải chân thật, tránh bắt chước sáo mòn, giả tạo, sống sượng. 2. Đề 2: …