Tài liệu tập huấn Pisa 2015 và các dạng câu hỏi do Oecd phát hành lĩnh vực toán học

3

DANH SÁCH TÁC GIẢ

Chủ biên:

Bà Lê Thị Mỹ Hà, Giám đốc Trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục – Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục; Giám đốc quốc gia PISA Việt Nam (NPM).

Phần chung:

1. Bà Lê Thị Mỹ Hà, Giám đốc Trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục – Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục; Giám đốc quốc gia PISA Việt Nam (NPM);

2. Bà Phạm Thị Thùy Linh, Văn phòng PISA Việt Nam;

3. Bà Vũ Thị Hiền Trang, Văn phòng PISA Việt Nam;

4. Bà Nhan Thị Hồng Phương, Văn phòng PISA Việt Nam;

5. Bà Lê Lan Hương, Dự án Phát triển Giáo dục Trung học Phổ thông Giai đoạn 2.

Lĩnh vực Toán học

1. Ông Nguyễn Hải Châu, Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục Trung học;

Giám đốc Chương trình phát triển giáo dục trung học; Phó Trưởng Ban Quản lí PISA;

2. Ông Nguyễn Ngọc Tú, Văn phòng PISA Việt Nam.

Lĩnh vực Đọc hiểu

1. Bà Lê Thị Mỹ Hà, Giám đốc Trung tâm đánh giá chất lượng giáo dục – Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục; Giám đốc quốc gia PISA Việt Nam;

2. Bà Bế Thị Điệp, Văn phòng PISA Việt Nam;

3. Bà Đỗ Thu Hà, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.

Lĩnh vực Khoa học

1. Ông Vũ Trọng Rỹ, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam;

2. Ông Phương Phú Công, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục;

3. Ông Nguyễn Ngọc Luân, Trường THPT chuyên Hưng Yên.

ThuVienDeThi.com

4

Việt Nam đã đăng ký tham gia lần đầu tiên Chương trình đánh giá học sinh quốc tế (gọi tắt là PISA) chu kỳ 2012, chính thức trở thành thành viên của PISA OECD từ tháng 11 năm 2009, bắt đầu triển khai các hoạt động PISA tại Việt Nam từ tháng 3 năm 2010. Trong suốt 4 năm qua, Việt Nam đã hoàn thành tốt chu kỳ PISA 2012 (2010-2012) và tiếp tục triển khai chu kỳ PISA 2015 (2013-2015).

Kết quả của Việt Nam trong kỳ thi PISA 2012 đứng trong Top 20 quốc gia và vùng kinh tế có điểm chuẩn các lĩnh vực cao hơn điểm trung bình của OECD.

Lĩnh vực Toán học là lĩnh vực trọng tâm của kỳ PISA 2012. Việt Nam đứng thứ 17/65 quốc gia và vùng kinh tế được công bố kết quả. Điểm trung bình của OECD là 494, Việt Nam đạt 511. Như vậy, năng lực Toán học của học sinh Việt Nam ở mức cao hơn chuẩn năng lực của OECD và cao hơn nhiều nước giàu của OECD (như Áo, Đan Mạch, Pháp, Anh, Luxembourg, Na uy, Mỹ, Thụy Điển, Hung-ga-ry, Israel, Hy Lạp...). Trong tổng số 6 mức, tỷ lệ nhóm học sinh có năng lực mức cao nhất (mức 5 và 6) của Việt Nam đạt 13,3%; năng lực thấp (dưới mức 2) là 14,2%. Kết quả học sinh nam của Việt Nam trong lĩnh vực Toán học đạt 517 điểm (điểm trung bình của OECD là 499); học sinh nữ đạt 507 điểm (điểm trung bình của OECD là 489).

Lĩnh vực Đọc hiểu Việt Nam đứng thứ 19/65. Điểm trung bình là 496, Việt Nam đạt 508. Như vậy, năng lực Đọc hiểu của học sinh Việt Nam cao hơn chuẩn năng lực của OECD và cao hơn một số nước giàu (như Áo, Đan Mạch, Pháp, Anh, Luxembourg, Na uy, Mỹ, Thụy Điển, Hungary, Israel, Hy Lạp...). Kết quả học sinh nam của Việt Nam trong lĩnh vực Đọc hiểu đạt điểm 492 (điểm trung bình 478); học sinh nữ đạt điểm 523 (điểm trung bình 515).

Lĩnh vực Khoa học Việt Nam đứng thứ 8/65. Điểm trung bình của OECD là 501, Việt Nam đạt 528 và đứng sau các nước/vùng kinh tế: Thượng Hải, Hồng Kông, Singapore, Nhật Bản, Phần Lan, Estonia và Hàn Quốc. Kết quả học sinh nam của Việt Nam đạt 529 điểm (điểm trung bình 502); học sinh nữ đạt 528 (điểm trung bình 500).

Kết quả PISA 2012 Việt Nam đạt được mang đến niềm tự hào đồng thời cũng mang lại nhiều thách thức cho giáo dục Việt Nam trong giai đoạn 2013-2015. Kết quả phân tích chuyên sâu của kỳ khảo sát PISA 2012, những mặt mạnh và mặt hạn chế của giáo dục Việt Nam chúng tôi sẽ công bố trong một báo cáo riêng.

Để chuẩn bị tốt cho kỳ khảo sát thử nghiệm (tháng 4/2014) và khảo sát chính thức (tháng 4/2015), một trong các hoạt động cần thiết là giới thiệu cho cán bộ quản lí giáo dục, giáo viên và học sinh làm quen với các dạng câu hỏi thi PISA, cách kiểm tra đánh giá của PISA. Những bài tập (unit), các câu hỏi (item) trong quyển sách này đã được OECD phát công cộng, cho phép sử dụng rộng rãi trên toàn thế giới.

Cuốn sách …