Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh trong tiết dạy SPEAK Tiếng Anh Lớp 8

Nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh trong tiết dạy SPEAK Tiếng Anh lớp 8

SKKN 2014-2015 THCS Vinh Quang Phạm Thị Phương Thủy 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI PHÒNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN LÃNG

  

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh trong tiết dạy SPEAK Tiếng Anh lớp 8

Giáo viên: Phạm Thị Phương Thủy

Môn : Tiếng Anh Trường: THCS Vinh Quang- Tiên Lãng –Hải Phòng

ThuVienDeThi.com

Nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh trong tiết dạy SPEAK Tiếng Anh lớp 8

SKKN 2014-2015 THCS Vinh Quang Phạm Thị Phương Thủy 2

MỤC LỤC

TT Nội dung Trang

1. A. Thực trạng 3

2. B. Giải pháp 5

3. I. Giáo dục tư tưởng 5

4. II. Sử dụng linh hoạt các kỹ thuật trong tiết dạy 6

5. III. Phát triển kỹ năng nói Tiếng Anh qua tình huống thực tế 7

6. IV. Ví dụ minh họa 7

7. C. Kết luận 12

ThuVienDeThi.com

Nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh trong tiết dạy SPEAK Tiếng Anh lớp 8

SKKN 2014-2015 THCS Vinh Quang Phạm Thị Phương Thủy 3

A. THỰC TRẠNG

Chương trình Tiếng Anh mới bậc THCS đã được triển khai thực hiện

trên toàn quốc. Nét đổi mới nổi bật của nội dung chương trình này là tạo cơ hội

tối đa cho học sinh luyện tập 4 kĩ năng nghe, nói, đọc và viết trên những chủ đề

và tình huống hay nội dung giao tiếp có liên quan đến môi trường sống trong và

ngoài nước. Sự thay đổi trên tạo điều kiện cho việc dạy và học tiếng Anh trong

nhà trường phổ thông trở thành việc dạy sinh ngữ thay vì là dạy từ ngữ như

nhiều năm trước đây.

Hơn nữa, việc dạy học ngoại ngữ thực chất là hoạt động rèn luyện năng

lực giao tiếp dưới các dạng nghe, nói, đọc, viết. Muốn rèn luyện được năng lực

giao tiếp cần có môi trường với những tình huống đa dạng của cuộc sống. Môi

trường này chủ yếu do giáo viên tạo ra dưới dạng những tình huống giao tiếp và

học sinh phải tìm cách ứng xử bằng ngoại ngữ cho phù hợp với tình huống giao

tiếp cụ thể.

Mục đích dạy học ngoại ngữ không nhằm hướng học sinh vào nghiên cứu

hệ thống ngôn ngữ mà nhằm giúp người học sử dụng hệ thống ngôn ngữ đó như

một công cụ giao tiếp, nghĩa là nhằm rèn cho học sinh năng lực giao tiếp. Năng

lực giao tiếp này được thể hiện bằng khả năng sử dụng sáng tạo những quy tắc

ngôn ngữ để thực hiện giao tiếp theo tình huống. Như vậy, nắm chắc hệ thống

ngôn ngữ không phải là đích cuối mà chỉ là phương tiện để đạt được các mục

đích giao tiếp.

Qua thực tế ở các trường THCS trong huyện Tiên Lãng nói chung và

trường THCS Vinh Quang nói riêng, khi bắt đầu học môn ngoại ngữ phần lớn

học sinh thích học, nhưng dần dần học sinh lại chán học. Hầu hết các em rất yếu

về kỹ năng nói. Thậm chí có rất nhiều học sinh khi học xong chương trình tiếng

Anh bậc THCS lại không nói được những câu nói tiếng Anh đơn giản nhất, xử

ThuVienDeThi.com

Nâng cao khả năng giao tiếp của học sinh trong tiết dạy SPEAK Tiếng Anh lớp 8

SKKN 2014-2015 THCS Vinh Quang Phạm Thị Phương Thủy 4

lý tình huống trong giao tiếp tiếng Anh rất chậm chạp, rất ngại nói tiếng Anh với

người nước ngoài. Từ đó cho thấy việc giao tiếp bằng tiếng Anh của học sinh rất

hạn chế.

Trước tình hình đó, là một giáo viên trực tiếp dạy tiếng Anh khối 8, đối

tượng đã được tiếp xúc với ngôn ngữ tiếng Anh qua 2 năm lớp 6 và lớp 7, bản

thân tôi trăn trở thật nhiều làm sao để học sinh có thể nắm vững, thoải mái trong

giao tiếp bằng tiếng Anh. Trong quá trình vừa dạy vừa tìm hiểu quan sát học

sinh, tôi phát hiện việc rèn luyện kĩ năng nói cho học sinh có rất nhiều vấn đề.

Phần lớn học sinh chưa biết cách học nói, học sinh thường thấy luyện nói là khó

nhất. Vì bản thân học sinh có vốn từ vựng rất ít, kiến thức ngữ pháp lại hạn chế,

từ đó để diễn đạt một câu tiếng Anh là điều hết sức khó khăn. Làm thế nào để

giúp học sinh có thể vận dụng được vốn từ vựng và cấu trúc ngữ pháp của mình

để nói tiếng Anh có hiệu quả? Do vậy trong quá trình dạy học, tôi tự tìm kiếm

một số phương pháp tích cực, đơn giản, dễ hiểu thiết thực đảm bảo tính khoa

học, nhằm phát triển khả năng tư duy; sự suy đoán và tính sáng tạo của học …