Xem trước nội dung
Giáo án Đại số 9 - Chương 4
Giáo viên thực hiện:Trần Vĩnh Hinh
BẢNG KÊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
STT Tên đồ dùng Tiết thứ Ghi chú
ThuVienDeThi.com
Giáo án Đại số 9 - Chương 4
Giáo viên thực hiện:Trần Vĩnh Hinh
HÀM SỐ y = ax2 (a 0)
____________________________________________________________________________ Tuần: 24 Tiết: 47 Từ: 27 / 02 / 2006 Đến: 04 / 03 / 2006 Ngày soạn : 25 / 02 / 2006
Hàm số y = ax2 (a 0)
I/ MỤC TIÊU:
Kiến thức: Học sinh thấy được trong thực tế có những hàm số dạng y = ax2 (a 0) Học sinh nắm vững các tính chất của hàm số y = ax2 (a 0) Kỹ năng: Học sinh biết cách tính giá trị của hàm số tương ứng với giá trị cho trước của biến số Thái độ: Học sinh rèn tính cẩn thận và chính xác trong khi tính toán. II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
*/ Đồ dùng dạy học: Phấn màu – Thước thẳng. */ Phương án tổ chức tiết dạy: Nêu vấn đề – Hoạt động nhóm. */ Kiến thức có liên quan: Giá trị của một biểu thức. III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1) Tổ chức: (1 phút) Lớp trưởng báo cáo tình hình. 2) Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) 3) Giảng bài mới: Giáo viên giới thiệu chương: (1 phút) Ta đã học hàm số bậc nhất và phương trình bậc nhất. Trong chương này, ta sẽ học hàm số y = ax2 (a 0) và phương trình bậc hai. Qua đó chúng ta thấy rằng chúng có nhiều ứng dụng trong thực tiễn. Tiến trình bài dạy: T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng 10 phút
Hoạt động 1 .1: Cho Học sinh đọc ví dụ mở đầu như sgk Hoạt động 2 .1: Giáo viên giới thiệu cho học sinh về ví dụ mở đầu Hoạt động 3 .1: Giáo viên chỉ rõ trong thực tế có nhiều mối liên hệ được biểu thị bằng những hàm số như vậy. Hoạt động 4 .1:
Học sinh đọc ví dụ mở đầu trong sgk
Học sinh chú ý
1/ Ví dụ mở đầu (sgk)
ThuVienDeThi.com
Giáo án Đại số 9 - Chương 4
Giáo viên thực hiện:Trần Vĩnh Hinh
Từ công thức s = 5t2, Giáo viên liên hệ đến công thức hàm số y = ax2 (a 0) để Học sinh thấy được.
Học sinh quan sát bảng biểu thị các cặp giá trị giữa s và t (thông qua sgk)
20 phút
Hoạt động 1 .2: Cho Học sinh thực hiện ?1 sgk (có thể tính bằng máy tính bỏ túi) Yêu cầu thực hiện ?2 (cho Học sinh suy nghĩ và làm trong 2 phút), sau đó Giáo viên gọi một Học sinh đứng tại chỗ trả lời. Chú ý cho Học sinh làm theo trình tự: đầu tiên đối với hàm số y = 2x2 sau đó đến hàm số y = -2x2.
Hoạt động 2 .2: Hãy nhận xét sự tăng, giảm của hàm số y = 2x2 tương ứng với các giá trị của x?
Hoạt động 3 .2: Vậy trường hợp x tăng nhưng luôn luôn âm thì giá trị tương ứng của y giảm thì hàm số đồng biến hay nghịch biến? Còn nếu x tăng nhưng luôn luôn dương thì giá trị tương ứng của y tăng thì hàm số đồng biến hay nghịch biến? Giáo viên hỏi tương tự đối với hàm số y = -2x2
Từ đó Giáo viên yêu cầu một học sinh nêu tính chất của hàm số. Giáo viên chốt lại tính chất của hàm số. Cho Học sinh làm ?3 và rút
Học sinh thực hiện ?1 theo yêu cầu của Giáo viên
Học sinh thực hiện ?2.
Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của Giáo viên.
- Khi x tăng nhưng luôn luôn âm thì giá trị tương ứng của y giảm. - Khi x tăng nhưng luôn luôn dương thì giá trị tương ứng của y tăng.
Hàm số nghịch biến.
Hàm số đồng biến.
Học sinh suy nghĩ và nêu tính chất cuẩ hàm số.
Học sinh thực hiện ?3 và
2/ Tính chất của hàm số y = ax2 (a 0)
+ Nếu a > 0 thì hàm số nghịch biến khi x<0 và đồng biến khi khi x> 0. + Nếu a < 0 thì hàm số đồng biến khi x < 0 và nghịch biến khi x > 0.
ThuVienDeThi.com
Trên đây là phần đầu tài liệu — bấm Đọc sách để xem đầy đủ.
