Giáo án Hình học 8 cả năm

Giáo án Hình Học 8 Năm học 2015-2016

GV Nguyễn Thị Tuyến 1 TrườngTHCS Hải Thanh

Ngày soạn 22/9/2011 Tiết 12: Hình bình hành I. Mục tiêu:

*Kiến thức: + Hiểu được định nghĩa hình bình hành, các tính chất của hình bình hành, các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành.

*Kĩ năng: + Biết vẽ một hình bình hành, biết chứng minh một tứ giác là hình bình hành. + Rèn khả năng chứng minh hình học, biết vận dụng các tính chất của hình bình hành để c/m các đoạn thẳng bằng nhau, c/m các góc bằng nhau, c/m ba điểm thẳng hàng, vận dụng dấu hiệu nhận biết hình bình hành để c/m hai đường thẳng //.

*Thái độ: + Hình thành tư duy suy luận, ý thức tự giác trong học tập. II. Chuẩn bị:

GV: Bảng phụ ?2 , ?3. thước, eke. HS: Thước, eke III. Các hoạt động dạy - học: 1/ ổn định lớp học 2/ Dạy – Học:

Bài cũ: - Phát biểu định nghĩa hình thang, hình thang cân, hình thang vuông ? - Nêu các tính chất của hình thang, hình thang cân?

Bài mới

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung

Hoạt động 1: Định nghĩa - KT: + Nhớ lại được yếu tố về 2 đường thẳng //. + Hiểu được định nghĩa hình bình hành, biết suy ra hình bình hành nhờ đ/n hình thang - KN: + Biết vẽ một hình bình hành, nhận biết được một tứ giác là hình bình hành GV: Chúng ta đã biết được một dạng đặc biệt của tứ giác, đó là hình thang. ? HS quan sát tứ giác ABCD trên hình 66/SGK – 90, cho biết tứ giác đó có gì đặc biệt?

GV: Tứ giác ABCD là gì? Có những tính chất và dấu hiệu nhận biết nào? Đó chính là nội dung bài học hôm nay.

GV: Tứ giác ABCD gọi là hình bình hành. ? Thế nào là hình bình

HS làm ?1: ABCD có các góc kề với mỗi cạnh bù nhau:

 + Dˆ = 1800

C D ˆ ˆ  = 1800

 AD // BC; AB // DC.

HS: Nêu định nghĩa hình bình hành. HS đọc nội dung định nghĩa.

* Định nghĩa: (SGK - 90)

A B

D C

- ABCD là hình bình hành

ThuVienDeThi.com

Giáo án Hình Học 8 Năm học 2015-2016

GV: Nguyễn Thị Hoà Trường THCS Hải Thanh 2

hành?

? HS đọc nội dung định nghĩa? GV: Như vậy h.b.h là một dạng đặc biệt của tứ giác. ? Để vẽ 1 hình bình hành, ta vẽ như thế nào? GV: Hướng dẫn HS vẽ hình bình hành: Dùng thước thẳng hai lề tịnh tiến song song ta vẽ được một tứ giác có các cạnh đối song song. ? Tứ giác ABCD là hình bình hành khi nào?

? Hình thang có là hình bình hành không?

? Hình bình hành có là hình thang không?

? Hãy tìm trong thực tế hình ảnh của hình bình hành?

HS: Ta vẽ 1 tứ giác có các cặp cạnh đối song song.

HS: ABCD là hình bình hành

 AD // BC; AB // DC HS: Hình thang không là hình bình hành vì chỉ có 2 cạnh đối song song. HS: Hình bình hành là hình thang đặc biệt, có 2 cạnh bên song song. HS: Khung cửa, khung bảng đen, tứ giác ABCD ở cân đĩa trong hình 65/SGK.

AB // DC  AD // BC

- Hình bình hành là một hình thang đặc biệt (có hai cạnh bên song song).

Hoạt động 2: Tính chất KT:Nhắc lại được nhận xét về cạnh bên //, cạnh đáy bằng nhau của hình thang. Hiểu và c/m được các tính chất của hình bình hành. KN: Rèn khả năng chứng minh hình học, biết vận dụng các tính chất của hình bình hành để c/m các đoạn thẳng bằng nhau, c/m các góc bằng nhau, c/m ba điểm thẳng hàng. ? Hình bình hành là tứ giác, là hình thang. Vậy trước tiên hình bình hành có những tính chất gì?

? Hãy phát hiện thêm các tính chất về cạnh, về góc, về đường chéo của hình bình hành?

HS: Hình bình hành mang đầy đủ tính chất của tứ giác, của hình thang: - Trong hình bình hành, tổng các góc bằng 3600. - Trong hình bình hành, các góc kề với mỗi cạnh bù nhau. HS: Trong hình bình hành: - Các cạnh đối bằng nhau. - Các góc đối bằng nhau. - 2 đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường.

* Định lí: (SGK - 90) A B

D C

GT ABCD là HBH AC  BD tại O

KLa/ AB=CD, AD=BC

1 1 O 1

ThuVienDeThi.com