Sáng kiến kinh nghiệm Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh

1

A. ĐẶT VẤN ĐỀ

I. Lý do chọn đề tài :

1. Lý luận :

Trong chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn Toán cùng với các

môn học khác trong nhà trường Tiểu học có những vai trò góp phần quan trọng

đào tạo nên những con người phát triển toàn diện.

Toán học là môn khoa học tự nhiên có tính lôgíc và tính chính xác cao, nó

là chìa khóa mở ra sự phát triển của các bộ khoa học khác.

Muốn học sinh Tiểu học học tốt được môn Toán thì mỗi người Giáo viên

không phải chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đã có sẵn trong Sách giáo

khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách dập khuôn, máy

móc làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì

việc học tập của học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ

không cao. Nó là một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo các

em thành những con người năng động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với

những đổi mới diễn ra hàng ngày.

Yêu cầu của giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học

môn toán ở bậc Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo

của học sinh. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho các em

bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Trò chơi học tập

là một hoạt động mà các em hứng thú nhất. Các trò chơi có nội dung toán học lý

thú và bổ ích phù hợp với việc nhận thức của các em. Thông qua các trò chơi

các em sẽ lĩnh hội những tri thức toán học một cách dễ dàng, củng cố, khắc sâu

kiến thức một cách vững chắc, tạo cho các em niềm say mê, hứng thú trong học

tập, trong việc làm. Khi chúng tôi đưa ra được các trò chơi toán học một cách

thường xuyên, khoa học thì chắc chắn chất lượng dạy học môn toán sẽ ngày

càng nâng cao.

Chính vì những lý do nêu trên mà tôi đã chọn đề tài sáng kiến kinh

nghiệm "Tổ chức một số trò chơi toán học lớp 3 nhằm gây hứng thú học tập

cho học sinh".

ThuVienDeThi.com

2

2. Mục đích nghiên cứu của đề tài

Góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Toán ở Tiểu học theo

phương hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh, tăng

cường hoạt động cá thể phối hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện

kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực hiện.

Góp phần gây hứng thú học tập môn Toán cho học sinh, một môn học

được coi là khó khăn, hóc búa thì việc đưa ra trò chơi toán học nhằm mục đích,

để các em học mà chơi, chơi mà học. Trò chơi toán học không những chỉ giúp

các em lĩnh hội được tri thức mà còn giúp các em củng cố và khắc sâu các tri

thức đó.

3. Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu

3.1. Nhiệm vụ :

- Tìm hiểu về các trò chơi học tập Toán 3

- Tìm hiểu về thực trạng tài liệu trò chơi Toán học 3.

3.2. Phạm vi nghiên cứu :

- Đối tượng : Học sinh lớp 3B, năm học 2007 - 2008.

- Tài liệu : Sách giáo khoa Toán, sách hướng dẫn giáo viên, sách trò chơi

toán học nói chung.

4. Phương pháp nghiên cứu :

Để thực hiện đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp sau :

1. Nghiên cứu tài liệu :

- Đọc các tài liệu sách, báo, tạp chí giáo dục... có liên quan đến nội dung

đề tài

- Đọc sách giáo khoa, sách giáo viên, các loại sách tham khảo : Toán tuổi

thơ, giúp em vui học toán.

2. Nghiên cứu thực tế :

- Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp về nội dung các trò chơi toán

học

ThuVienDeThi.com