Giáo án Đại số Lớp 9 - Tiết 29 Ôn tập Chương II - Năm học 2017-2018 - Phạm Quang Huy

GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 9 PHẠM QUANG HUY

………………………………………………………………………………………………………………Trường THCS Lê Hồng Phong Năm học 2017 - 2018

Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần 15

Tiết 29 ÔN TẬP CHƯƠNG II

I. MỤC TIÊU.

1. Kiến thức: Hệ thống hoá các kiến thức cơ bản của chương giúp HS hiểu sâu hơn, nhớ lâu hơn về

các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số, khái niệm của hàm số bậc nhất y = ax + b, tính đồng biến, tính nghịch biến của hàm só bậc nhất. Giúp HS nhớ lại các điều kiện hai đường thẳng cắt nhau, song song với nhau, trùng nhau, vuông góc với nhau. 2. Kỹ năng: Giúp HS vẽ thành thạo đố thị của hàm số bậc nhất, xác định được hệ số góc đường thẳng

y = ax + b và trục Ox, xác định hàm số y = ax + b thoả mãn đề bài. 3. Thái độ: Tính cẩn thận trong xác định điểm và vẽ đồ thị. II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ.

1. Thầy: + Bảng phụ có kẽ sẵn ô vuông để vẽ đồ thị + Bảng phụ ghi câu hỏi, bài tập, bảng tóm tắt các kiến thức cần nhớ + Máy tính bỏ túi, thước thẳng, ê ke, phấn màu. 2. Trò: + Ôn tập lí thuyết chương II và làm bài tập. + Bảng phụ nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi (hoặc bảng số) III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY.

1. Ổn định tổ chức:(1ph) 2. Kiểm tra bài cũ:( thực hiện trong luyện tập) 3. Bài mới: Giới thiệu vào bài (1ph) Để nắm vững các kiến thức và cách giải các dạng bài tập chương II, ta thực hiện tiết ôn tập chương II  Các hoạt động dạy

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: ÔN TẬP LÍ THUYẾT < 10’ > GV cho HS trả lời các câu hỏi ôn tập Sau khi HS trả lời, GV tóm tắt các kiến thức cần nhớ lên bảng phụ teo sẵn tương ứng với các câu hỏi. 1) Nêu định nghĩa về hàm số. 2) Hàm số thường được cho bởi những cách nào? Nêu ví dụ cụ thể?

3) Đồ thị hàm số y = f(x) là gì? 4) Thế nào là hàm số bậc nhất? Cho ví dụ. 5) Hàm số bậc nhất y = ax + b( Có tính chất gì? Hàm số y = 2x ; y = -3x + 3 đồng biến hay nghịch biến? Vì sao?

HS trả lời các câu hỏi rút ra các kiến thức cần nhớ 1) SGK 2) SGK. Ví dụ: y = 2x2 – 3

x 0 1 4 6 9 y 0 1 2 3 3) SGK 4) SGK Ví dụ: y = 2x ; y = -3x + 3 5) SGK Hàm số y = 2x có a = 2 > 0 nên hàm số đồng biến. Hàm số y = -3x + 3 có a = -3 < 0 nên hàm số nghịch biến.

a 0) 

6

DeThi.edu.vn

GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 9 PHẠM QUANG HUY

………………………………………………………………………………………………………………Trường THCS Lê Hồng Phong Năm học 2017 - 2018

6) Góc tạo bởi đường thẳng y = ax + b và trục Ox được xác định thế nào? 7) Giải thích vì sao người ta a là hệ số góc của đường thẳng y = ax + b.

8) Cho đường thẳng y = ax + b (d) (a ) và đường thẳng y = a’x + b’ (d’)(a’ Nêu điều kiện về các hệ số để: (d) // (d’) ; (d) (d’) ; (d) cắt (d’) (d) (d’)?

6)SGK Có kèm theo hình 14 SGK. 7) người ta gọi a là hệ số góc của đường thẳng y = ax + b( vì giữa hệ số a và góc có liên quan mật thiết. Nếu a > 0 thì góc là góc nhọn. Hệ số a càng lớn thì góc càng lớn nhưng vẫn nhỏ hơn 900

tan = a

Nếu a < 0 thì góc là góc tù. Hệ số a càng lớn thì góc càng lớn nhưng vẫn nhỏ hơn1800

(d) // (d’)

(d)

(d) cắt (d’) (d) (d’)

Hoạt động 2. LUYỆN TẬP < 25’ > GV cho HS hoạt động nhóm làm các bài tập 32, 33, 34, 35 tr 61 SGK Nửa lớp làm bài 32, 33. nửa lớp làm bài 34, 35. GV: đưa đề bài lên bảng phụ

Sau khi các nhóm hoạt động khoảng 7’ GV kiểm tra thêm bài làm của vài nhóm. Nhận xét đánh giá điểm.

HS hoạt động nhóm. Bài làm của các nhóm Bài 32 a) Hàm số y = (m – 1)x + 3 đồng biến m – 1 > 0 m > 1 b) Hàm số y = (5 – k)x + 1 nghịch biến 5 – k < 0 k > 5 Bài 33. Hàm số y = 2x + (3 + m) và y = 3x + (5 – m) đều là hàm số bậc nhất, đã có a (2 . Đồ thị chúng cắt nhau tại một điểm trên trục tung

Bài 34. Hai đường thẳng y = (a – 1)x + 2 (a ) và y = (3 – a)x +1 (a ) đã có tung độ gốc . Hai đường thẳng song song với

nhau.

Bài 35. Hai đường thẳng y = kx + m – 2 ( ) và y = (5 – k)x + 4 – m ( )

Đại diện bốn nhóm lần lượt lên bảng trình bày. HS



0  0) 

 

a 0)  

 



 

a a'

b b'

   

a a' (d') b b'     

a a'    a.a' 1  

 

 

a'  3) 

3 m 5 m 2m 2 m 1        

1  3    b b' 2 1  

a 1 3 a 2a 4 a 2       

k 0  k 5  k 5 m m 2 4 m     …