SKKN Rèn luyện cho học sinh kĩ năng phân tich đa thưc thanh nhân tư băng phương phap nhóm hạng tử ở lớp 8a2 của trường THCS Lạc Hòa

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THỊ XÃ VĨNH CHÂU

TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LẠC HOÀ

Sáng kiến kinh nghiệm

RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KĨ NĂNG PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP NHÓM HẠNG TỬ Ở LỚP 8A2

CỦA TRƯỜNG THCS LẠC HÒA

Người viết: TRỊNH KIM NGÂN

Năm học: 2017 - 2018

Trường học thân thiện Học sinh tích cực

DeThi.edu.vn

MỤC LỤC

Phần 1. MỞ ĐẦU.................................................................................................1

1. Lý do chọn đề tài. ............................................................................................1

2. Phạm vi đề tài:.................................................................................................2

3. Lịch sử đề tài: ..................................................................................................2

4. Mục đích nghiên cứu:......................................................................................2

5. Tính mới mẻ của đề tài: ..................................................................................2

Phần 2. NỘI DUNG.............................................................................................4

1. Cơ sở lí luận của đề tài:...................................................................................4

2. Thực trạng vấn đề:..........................................................................................4

2.1. Đặc điểm tình hình:......................................................................................4

2.1.1. Thuận lợi:...................................................................................................4

2.1.2. Khó khăn:...................................................................................................4

2.2. Thực trạng: ...................................................................................................5

2.2.1. Số liệu thống kê: ........................................................................................5

2.2.2. Nguyên nhân:.............................................................................................6

* Khách quan:......................................................................................................6

* Chủ quan:..........................................................................................................6

3. Các giải pháp:..................................................................................................6

3.1. Ôn tập kiến thức cơ bản: .............................................................................6

3.2. Rèn luyện kỹ năng:.......................................................................................7

3.2.1. Dạng 1: Nhóm nhằm làm xuất hiện phương pháp đặt nhân tử chung.8

3.2.2. Dạng 2: Nhóm nhằm làm xuất hiện phương pháp dùng hằng đẳng

thức. ....................................................................................................................10

3.2.3. Dạng 3: Nhóm nhằm làm xuất hiện cả phương pháp đặt nhân tử

chung và phương pháp dùng hằng đẳng thức. ...............................................12

4. Kết quả đạt được. ..........................................................................................14

Phần 3. KẾT LUẬN ..........................................................................................16

DeThi.edu.vn