Giáo án Đại số Lớp 7 - Tiết 1 đến 5

CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỈ - SỐ THỰC

Tiết 01 §1.Tập hợp Q các số hữu tỉ

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức:

- Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ

- Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. Bước

đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số N Z Q.

2. Kỹ năng:

- Nhận biết được số hữu tỉ và biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số.

3. Thái độ:

- Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu của giáo viên.

- Tích cực trong học tập, có ý thức trong nhóm.

4. Năng lực, phẩm chất:

- Năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực tự học, Năng lực

ứng dụng kiến thức toán vào cuộc sống

- Phẩm chất: Tự tin, tự lập.

II. CHUẨN BỊ.

1. Gv: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, phấn màu.

2. Hs:Ôn tập kiến thức Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, so sánh số

nguyên, so sánh phân số, biểu diễn số nguyên trên trục số.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

A.Hoạt động khởi động ( 5 phút)

Mục tiêu: nhớ lại các kiến thức cũ đã được học ở lớp 6 liên quan tới các tập hợp số đã

học .

Hình thức tổ chức : chơi trò chơi , kết hợp hoạt động cá nhân và hoạt động chung cả

lớp.

Trò chơi:Mời bạn lớp

trưởng lên cho lớp chơi

trò chơi “Truyền hộp

quà” kèm theo bài hát.

Khi bài hát kết thúc, hộp

quà đến tay bạn nào thì

HS nghe bài hát và

thực hiện trả lời câu

hỏi

Câu 1 :

Điền kí hiệu vào ô trống

Câu 2 :

Viết các số sau dưới dạng phân số:

 

; ; 

3 ; 5 ;  ¥ ¢ ¥ ¢

DeThi.edu.vn

bạn ấy sẽ mở hộp quà trả

lời câu hỏi, trả lời đúng

được 1 phần quà, trả lời

sai bạn khác có quyền trả

lời.

GV chiếu nội dung câu

hỏi

đã chuẩn bị sẵn

Câu hỏi: Ở lớp 6 các em

đã được học về những

tập hợp nào? => vào bài

3; -0,5; 0;

Câu 3:

Có thể viết mỗi số trên thành bao

nhiêu phân số bằng nó ?

Câu 4: Em hãy viết 3 phân số bằng

mỗi số trên.

B. Hoạt động hình thành kiến thức

Hoạt động 1 : 1. Số hữu tỉ . ( 10 phút )

Mục tiêu: Hiểu thế nào là số hữu tỷ

Phương pháp: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi.

Từ phần trả lời câu hỏi

thông qua trò chơi

GV bổ sung vào cuối mỗi

dòng dấu “….”

- Ở lớp 6, các em đã biết:

các phân số bằng nhau là

các cách viết khác nhau

của cùng một số, số đó

được gọi là số hữu tỉ.

Vậy các số 3 ; - 0,5 ; 0 ; ;

2 đều là số hữu tỉ. Vậy

thế nào là số hữu tỉ ?

GV giới thiệu kí hiệu tập

hợp các số hữu tỉ : Q .

GV: Yêu cầu học sinh làm

?1.

Gọi 1 HS trung bình lên

bảng.

GV: Chốt định nghĩa

HS: Số hữu tỉ là số

viết được dưới

dạng phân số (với

a,b Z, b 0).

Cả lớp cùng làm

vào vở

1. Số hữu tỉ .

3 =

- 0,5 =

0 =

- Số hữu tỉ là số viết được dưới

dạng phân số với a, b Z , b

0.

?1. Vì:

7 5 2

6 12 24 0,6 ... 10 20 40    

125 5 1,25 ... 100 4      

2 3 5 7

b a

 

3 6 9 ..... 1 2 3     

1 1 2 .... 2 2 4      

0 0 0 ..... 1 1 2    

2 2 4 4 .... 3 3 6 6        

5 19 19 38 2 .... 7 7 7 14      

a b

 

DeThi.edu.vn

GV: Nhận xét và yêu cầu

học sinh làm ?2.

Số nguyên a có là số hữu

tỉ không ? Vì sao ?

GV: Số tự nhiên n có là số

hữu tỷ không? Vì sao?

GV: Nêu nhận xét về mối

quan hệ giữa ba tập hợp

số: N, Z, Q.

GV giới thiệu sơ đồ biểu

diễn mqh giữa 3 tập hợp

trên SGK(trong khung

trang 4 SGK).

GV: yêu cầu HS làm BT1

/tr7 sgk:

HS: đứng tại chỗ trả

lời.

HS: Với n N

Thì n = n Q

HS:

HS: Quan sát sơ đồ.

HS: đứng tại chỗ trả

lời

Các số 0,6; – 1,25; là các số hữu

tỉ.

?2. Số nguyên a là số hữu tỉ vì:

Bài 1. (sgk/7)

Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số ( 7 phút)

Mục tiêu: biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

Phương pháp: hoạt động cá nhân, cặp đôi.

GV yêu cầu hs đọc sách

GK và làm ?3

Bước 1: Vẽ trục số?

Biểu diễn các số sau trên

trục số : -1 ; 2; 1; -2 ?

Bước 2: Dự đoán xem số

0,5 được biểu diễn trên

trục số ở vị trí nào? Giải

thích ?

GV yêu cầu hs

Hoạt động cặp đôi

Bước 1: Biễu diễn các số

sau trên trục số :

Bước 2: Gọi đại diện các

nhóm lên bảng trình bày.

Gv kiểm tra và đánh giá

Hoạt động cá nhân

- HS …