Kê hoach day chuyên đê năm hoc 2019-2020 môn Toán 7 - Trường THCS Kim Long

1

TRƯỜNG THCS KIM LONG

TỔ KHTN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Kim Long, ngày 12 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH DẠY CHUYÊN ĐỀ NĂM HỌC 2019- 2020

MÔN TOÁN 7

NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

Căn cứ vào văn bản Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp THCS năm học 2019 – 2020 của Phòng giáo dục và đào tạo Tam Dương;

Căn cứ vào chương trình GDPT cấp THCS, nhiệm vụ năm học 2019 – 2020; Căn cứ vào kế hoạch kế dạy chuyên đề năm học 2019 – 2020 của hiệu trưởng trường THCS Kim Long;

Căn cứ vào kết quả khảo sát đầu năm khối 7 của trường THCS Kim Long, tôi xin xây dựng kế hoạch chuyên đề lớp 7A,B trường THCS Kim Long năm học 2019- 2020 như sau:

A. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

I. MỤC ĐÍCH

- Duy trì và nâng cao chất lượng đại trà của nhà trường trong năm học này và các năm học tiếp theo

- Nghiêm túc thực hiện cuộc vận động “Hai không” mà trọng tâm là không để học sinh ngồi nhầm chỗ

- Góp phần thực hiện tốt công tác phổ cập đúng độ tuổi - Nâng cao chất lượng toàn diện cho học sinh tạo điều kiện tốt cho việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực

II. YÊU CẦU

- Giáo viên phụ đạo cho học sinh những kiến thức đã học trên lớp nhưng học sinh chưa hiểu, đồng thời hướng dẫn học sinh giải được các bài tập tương đối dễ

- Giúp các em nắm được những kiến thức cơ bản của môn học, để kết quả cuối năm học được tiến bộ hơn, dần tiếp cận với chuẩn KTKN của môn học

- Giáo viên được phân công phụ đạo cần có kế hoạch cụ thể để đảm bảo chất lượng cho học sinh sau mỗi buổi lên lớp, tạo sự hứng thư học tập cho học sinh

B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I. Nhiệm vụ được giao trong năm học

Được BGH nhà trường phân công giảng dạy toán 6C, D, toán 7A, B và Bồi dưỡng HSG khối 7.

DeThi.edu.vn

2

II. Thuận lợi và khó khăn

1. Thuận lợi

a) Đối với GV

- Có sự lãnh đạo sâu sát của Hiệu trưởng cùng với BGH, trường có kế hoạch cụ thể trong mọi hoạt động. - Tổ chuyên môn có kế hoạch, chỉ tiêu phấn đấu về các môn. - Nhà trường có đủ phòng học cho học sinh - Giáo viên chủ nhiệm luôn quan tâm đến các em học sinh ở tất cả các môn học và các hoạt động thi đua, ngoại khoá của đội, trường, kịp thời động viên các em có thành tích trong học tập rèn luyện đạo đức. Uốn nắn kịp thời các hành vi vi phạm nội quy, kết hợp chặt chẽ giữa gia đình - nhà trường - hoạt động xã hội, kết hợp giữa giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn.

- GV giảng dạy nhiệt tình, luôn có tinh thần tìm tòi, sáng tạo để mang lại kết quả tốt nhất.

b) Đối với HS

- Đa số học sinh đều ngoan, và chăm chỉ học tập. - Học sinh được bố mẹ tạo điều kiện để học tập - Được BGH, tổ khối quan tâm luôn tạo điều kiện giúp đỡ.

2. Khó khăn

a) Đối với GV

- Trang thiết bị chưa thật đầy đủ để phụ vụ tốt trong công tác giảng dạy, các tài liệu liên quan đến bộ môn còn chưa đầy đủ.

- Giáo viên giảng dạy môn toán trong nhà còn thiếu, nên một số giáo viên còn dạy quá nhiều tiết.

b) Đối với HS

- Kinh tế địa phương đang trong giai đoạn đầu phát triển là nguyên nhân dẫn đến việc các em sa vào các trò chơi điện tử, bỏ học hoặc không dành thời gian cho việc học tập.

- Một bộ phận lớn học sinh tiếp thu chậm, còn rỗng kiến thức từ các lớp dưới, chưa chăm học, ý thức kém.

- Đa số đình không dành thời gian quan tâm đến việc học của con em mình, còn phó mặc cho nhà trường, việc đôn đốc nhắc nhở con em học và làm bài tập ở nhà không thường xuyên, đôi khi còn bỏ mặc.

- HS chưa tự giác trong học tập - Trên lớp nhiều học sinh còn trầm, còn làm việc riêng, chưa có ý thức tự giác làm bài, xây dựng bài cũng như các hoạt động của lớp.

- Một số HS có động cơ học tập còn chưa đúng đắn thiếu sự quyết tâm do cha mẹ không thực sự đưa ra chỉ tiêu phấn đấu cho con cái.

III. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

Chất lượng khảo sát đầu năm

DeThi.edu.vn