Giáo án Số học lớp 6 học kỳ 1 theo 5 bước hoạt động

Ngày soạn: / / . Ngày dạy: / / . Lớp dạy:

CHƯƠNG I. ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN

Tiết 01 TẬP HỢP – PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP

I. MỤC TIÊU

Qua bài này giúp học sinh:

1. Kiến thức:

Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy ví dụ về tập hợp. Nhận biết được một đối tượng

cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước.

2. Kỹ năng:

- Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử của tập hợp, biết sử dụng các ký hiệu ; .

- Biết đếm đúng số phần tử của một tập hợp hữu hạn.

3. Thái độ: Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc và hứng thú học tập.

4. Định hướng năng lực, phẩm chất

- Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực

tự học.

- Phẩm chất: Tự tin, tự chủ.

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ, thước thẳng, SGK, SBT

2. Học sinh: Đồ dùng học tập, đọc trước bài.

III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. (1 phút)

2. Nội dung:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

A. Hoạt động khởi động (2 phút)

Mục tiêu: HS có các đồ dùng học tập cần thiết phục vụ môn học và biết về nội

dung chương I.

Phương pháp: Thuyết trình, trực quan.

- Kiểm tra đồ dùng học

tập của học sinh

- Giới thiệu nội dung

chương I. Trong chương

HS lắng nghe, ghi chép

(nếu cần)

DeThi.edu.vn

I, bên cạnh việc ôn tập và

hệ thống hóa các nội

dung về số tự nhiên đã

học ở bậc Tiểu học, còn

thêm nhiều nội dung

mới: Phép nâng lên lũy

thừa, số nguyên tố và

hợp số, ước chung và bội

chung.

GV giới thiệu tiết học:

“Tập hợp. Phần tử của

tập hợp”

HS lấy sách vở, bút ghi

chép bài

B. Hoạt động hình thành kiến thức.

Hoạt động 1: Các ví dụ. (7 phút)

Mục tiêu: Học sinh lấy được một ví dụ cụ thể về tập hợp

Phương pháp: Thuyết trình, luyện tập thực hành, vấn đáp

GV cho học sinh quan sát

Hình 1 SGK rồi giới thiệu

tập hợp các đồ vật (sách,

bút) đặt trên bàn.

Yêu cầu học sinh tìm các

đồ vật trong lớp để lấy ví

dụ về tập hợp

GV: lấy thêm 2 ví dụ

SGK: Tập hợp các số tự

nhiên nhỏ hơn 4

Tập hợp các chữ cái a, b, c

? . Yêu cầu học sinh lấy ví

dụ về tập hợp.

Người ta viết và ký hiệu

tập hợp như thế nào

chúng ta cùng nghiên

cứu mục 2.

- Tập hợp học sinh lớp 6A

- Tập hợp bàn, ghế trong

phòng học lớp 6A …

- Tập hợp các quyển sách

(cái bút) trong phòng học

lớp 6A

- Tập hợp các số tự nhiên

nhỏ hơn 100; …

1. Các ví dụ

- Tập hợp học sinh lớp 6A

- Tập hợp các số tự nhiên

nhỏ hơn 100

- Tập hợp các chữ cái c, d,

e, g

Hoạt động 2: Cách viết. Các ký hiệu (18 phút)

Mục tiêu:Biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử của tập hợp, biết sử dụng các

ký hiệu ; .

DeThi.edu.vn

Phương pháp: Thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành

Nghiên cứu SGK và cho

thầy giáo biết người ta

đặt tên cho tập hợp như

thế nào?

? Các số tự nhiên nhỏ hơn

4 là những số nào?

GV đưa ra cách viết tập

hợp A và tập hợp B. (Tập

hợp A là tập hợp các số

tự nhiên nhỏ hơn 4)

GV giới thiệu các số

0;1;2;3 là các phần tử của

tập hợp A.

Hoạt động nhóm: GV yêu

cầu học sinh quan sát

cách viết tập hợp như

trên bảng, hoạt động cặp

đôi và trả lời các câu hỏi:

? Các phần tử của tập

hợp được viết ở đâu?

? Giữa các phần tử có dấu

gì?

? Mỗi phần tử được liệt

kê mấy lần

? Thứ tự các phần tử ra

sao?

Giáo viên giới thiệu ký

hiệu ,  và cách đọc,

yêu cầu học sinh đọc.

GV giới thiệu cách đọc

thứ hai:

1 A  : 1 là phần tử của A

5 A  : 5 không là phần tử

của A.

Người ta đặt tên tập hợp

bằng chữ cái in hoa.

Số 0; 1; 2 và 3

HS lắng nghe

HS hoạt động cặp đôi

thảo luận

- Các phần tử được viết

trong hai dấu ngoặc nhọn

 .

- Giữa phần tử có dấu “;”

khi phần tử là số, là dấu

“,” nếu phần tử là chữ

- Mỗi phần tử được liệt

kê một lần

- Thứ tự các phần tử

được liệt kê tùy ý.

 đọc là thuộc

 đọc là không thuộc

HS ghi nhớ cách đọc.

2. Cách viết, cách ký

hiệu.

- Đặt tên tập hợp bằng

chữ cái in hoa.

VD:

  0;1;2;3 A  hay

  1;3;0;2 A 

  , , B a b c  hay   , , B b c a 

Các số 0;1; 2; 3 là các

phần tử của tập hợp A.

Các chữ …