Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 31

Ngày dạy:………………………………lớp 6A….. TUẦN 31 / Tiết 123 Ngày dạy:………………………………lớp 6A….. VĂN BẢN

CẦU LONG BIÊN - CHỨNG NHÂN LỊCH SỬ ( ĐỌC THÊM )

 Thuý Lan I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Khái niệm văn bản nhật dụng. - Cầu Long Biên là “chứng nhân lịch sử” của thủ đô, chứng kiến cuộc sống đau thương mà anh dũng của dân tộc ta. - Tác dụng của những phép nghệ thuật trong bài. 2. Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm một văn bản nhật dụng có yếu yo61 thuyết minh kết hợp với biểu cảm theo dòng hồi tưởng. - Bước đầu làm quen với kĩ năng đọc – hiểu văn bản nhật dụng có hình thức một bài bút kí mang nhiều yếu tố hồi kí. - Trình bày những suy nghĩ, tình cảm, lòng tự hào của bản thân về lịch sử hào hủng, bi tráng của đất nước. II. CHUẨN BỊ:

- GV: Giáo án + Tư liệu về nhà văn Thuý Lan - HS: Soạn bài + sưu tầm tranh ( nếu có) III. PHƯƠNG PHÁP: Đọc, gợi tìm, thảo luận, giảng bình; dộng não, trình bày,… IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. KTBC: - Những yếu tố nào thường có chung ở cả truyện và kí.

- Nhân vật nào em yêu thích nhất trong các truyện đã học? Phát biểu cảm nghĩ về nhân vật ấy 2. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG HĐ1: * Giới thiệu vào bài:

HĐ2: Hướng dẫn đọc VB, tóm tắt, GT, thể loại: - HS đọc chú thích (S.125) [?] Thế nào là văn bản nhật dụng?

 dịch từ chữ Everyday Texts của tiếng Anh * Hướng dẫn đọc: Chú ý lúc đau thương lúc tự hào, phấn khởi về cầu Long Biên  GV đọc mẫu 1 đoạn, gọi HS đọc tiếp. [?] Theo em, bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Nội dung, ý nghĩa của từng đoạn?

- Đọc chú thích (*) - Trả lời theo chú thích

a. “Từ đầu… Hà Nội”: Giới thiệu vai trò cầu LB. b. “ Cầu LB… vững chắc”: Cầu LB như chứng nhân lịch sử sống động… c. Phần còn lại: khẳng định ý nghĩa của cầu Long Biên trong XH hiện đại.

_ Vị trí: bắc qua sông Hồng, Hà Nộ; Thời gian xuất hiện: khởi công 1898; hoàn thành: 1902; Ý nghĩa:“chứng nhân lịch

I. Tìm hiểu chung: * Văn bản nhật dụng? VBND là những bài viết có nội dung gần gũi, bức thiết đối với cuộc sống trước mắt của con người và cộng đồng trong xã hội hiện đại như: thiên nhiên, môi trường, năng lượng, dân số, quyền trẻ em, ma tuý, …

* CLB là mọt công trình giao thông ở thủ đô Hà Nội.

DeThi.edu.vn

HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết VB: [?] Thử tóm tắt ngắn gọn lịch sử của cây cầu Long Biên? [?]Tác giả sử dụng phương thức biểu đạt gì ở đây? [?] Vì sao cây cầu có tên Đu- me? [?] Em suy nghĩ gì về sự việc: “Cầu được xây dựng không chỉ bằng mồ hôi mà còn bằng xương máu của bao con người Việt Nam”? [?] Tại sao tác giả lại gọi cầu Long Biên là chứng nhân lịch sử? Nội dung lịch sử mà cầu Long Biên làm chứng nhân gồm những gì [?] Cách gọi ấy của tác giả đã làm tăng giá trị nội dung tư tưởng, tình cảm của bài văn như thế nào? [?] Đây là một VB mang tính chất hồi kiù nhưng phương thức biểu đạt của bài văn mang tính chất rất đa dạng vêø kiểu loại. Em hãy chứng minh trong VB tác giả đã sử dụng 2 phương thức biểu đạt chính là miêu tả và tự sự phần nào kết hợp với biểu cả. (HSTL)

[?] Đọc đoạn cuối của bài, em có suy nghĩ gì về ý nghĩa lịch sử của cầu Long Biên trong xã hội hiện đại? [?] Vì sao nhịp cầu bằng thép của cầu Long Biên có thể trở thành nhịp cầu vô hình nối bằng con tim? [?] Hãy nêu những biểu hiện cảm xúc, nhận xét và bình luận của nhân vật tôi có thể gây xúc

sử”. - HS trả lời(Tự sự kết hợp với so sánh) - HS trả lời - HS tự bộc lộ: Cầu Long Biên là một trong những kết quả của cuộc khai thác thuộc địa lần I của TD Pháp ở VN.

 ND lịch sử cầu này làm chứng nhân rất phong phú: thời gian dài, nhiều mặt nhiều vẻ.

-Sử dụng phép nhân hoá gọi cầu Long Biên cùng với lối viết giàu cảm xúc tạo nên sức hấp dẫn của bài văn - Cầu LB 1945 ở đoạn 2 dùng phương thức tự sự để thuyết minh quá trình làm cầu và đặc điểm của Long Biên.

+ Hai đầu cầu ghi năm xd. + Giá trị lịch sử: quan hệ anh em với

tháp Eiffel ở Paris  Thuyết minh quá trình xây dựng cầu. Đặc điểm: dài 2290m… cầ