Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Tuần 32

Ngày dạy:…………………………..lớp 6A……. TUẦN 32 / TIẾT 125 – 126 Ngày dạy:…………………………..lớp 6A……. VĂN BẢN

BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ ( Theo tài liệu Quản lí môi trường phục vụ phát triển bền vững ) 

I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường. - Tiếng nói đầy tình cảm và trách nhiệm đối với thiên nhiên , môi trường sống của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn. 2. Kĩ năng: - Biết đọc, tìm hiểu nội dung văn bản nhật dụng. - Cảm nhận được tình cảm tha thiết với mảnh đất quê hương của vị thủ lĩnh Xi-át-tơn. - Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong văn bản. II. CHUẨN BỊ:

- GV:Giáo án + Bảng phụ - HS: Soạn bài III. PHƯƠNG PHÁP:Đọc, gợi tìm, thảo luận, giảng bình; trình bày,… IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1. Kiểm tra bài cũ:

- Em hiểu thế nào là VB nhật dụng? - Kể tóm tắt, nêu ND, NT, bài “ Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử” 2. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG HĐ1: GTB: HĐ2: Hướng dẫn đọc - tìm hiểu thể loại - cấu trúc VB: Cho HS đọc chú thích(*)  Đây là vức tranh có ND chính trị sâu sắc trong hình thức chính luận. [?] Em hiểu thế nào là môi trường? Sinh thái? - Môi trường: toàn bộ điều kiện tự nhiên, XH trong đó có con người hay sinh vật tồn tại phát triển trong quan hệ con người với sinh vật ấy. - Sinh thái: quan hệ sinh vật và môi trường. * Hướng dẫn đọc: Giọng mạch lạc, khúc chiết, thiết tha.  Gv đọc mẫu – Gọi HS đọc tiếp [?] Đây là bức thư. So với bức thư bình thường có gì khác biệt về bố cục. - Không có lời xưng hô ngày, tháng… - Không có phần cuối (lời chào, chúc)  Giới thiệu tác giả > tác phẩm ( hoàn cảnh ra đời) (S.138) [?] Cho biết người viết thư - người nhận thư [?] Nhận xét gì về cách xưng hô và cách dùng từ trong bức thư.

I. Tìm hiểu chung: - Văn bản là bức thư của thủ lĩnh Xi- át-tơn gửi tổng thống Mĩ Phreng-klin Pi-ơ-xơ. - Kiểu văn bản nhật dụng về chủ đề thiên nhiên và môi trường.

DeThi.edu.vn

 xưng tôi, ngài: thể hiện sự ngang hàng trong quan hệ ngoại giao… [?]Bức thư xuất phát từ một thủ lĩnh da đỏ. Vậy em hiểu gì về người

da đỏ này.Họ là những Anh điêng gắn bó với thiên nhiên cây lúa, muông thú . Cuộc sống hoang dã. Họ có nguy cỏ bị diệt chủng. HĐ3 :HD hs tìm hiểu chi tiết văn bản: - HS đọc (S. 135) [?] Tác giả của bức thư đã dùng kiểu câu gì để nói về đất.

 câu luận [?] Khi nói về đất Siattle đã nhắc đến hình ảnh nào, nơi ông và người da đỏ đã sinh ra và lớn lên. [?] Em hiểu gì khi những hình ảnh đó trở thành điều thiêng liêng trong kí ức của người da đỏ (HSTL) [?] Vì sao hình ảnh đó được lưu giữ trong kí ức. [?] Tại sao nói đất là mẹ của người da đỏ. - HS tự do thảo luận => GV giảng chốt ý [?] Nếu phải bán đất cho người da trắng thì y/c người da đỏ, là gì? (HSTL) -HS chỉ ra: Nếu bán mảnh đất này, ngài phải nhớ mảnh đất này là thiêng liêng, ngài phải bảo… dòng sông là người anh, người em, ngài phải nhớ không khí là quí giá, ngài phải giữ… người da trắng thưởng thức làn gió

GV giảng thêm: Lặp kiểu câu: ghép C - P, câu cầu khiến  Tăng sức biểu cảm - khẳng định mạnh mẽ các điều kiện: đối xử tử tế với đất - coi trọng đất đai.

 lặp ý: nâng cao thế đối thoại. Hết tiết 1 chuyển tiết 2 [?] Tìm chi tiết nói lên thái độ, cách ứng xử của người da trắng đối với thiên nhiên

 Kẻ xa lạ… họ sẽ lấn tới… mảnh đất này là kẻ thù của họ … lòng khao khát… hhoang mạc. [?] So sánh thái độ của người da đỏ đối với đất, em có nhận ra được biện pháp NT nào được sử dụng ở đây.

 BP đối lặp kết hợp phép lặp.

+ Tôi biết người da trắng không hiểu cách sống của chúng tôi. + Cách sống cuả chúng tôi khác cách sống của ngài. [?] Qua 2 đoạn văn trên em hiểu gì về cách sống về quan niệm sống của người da đỏ đối với thiên nhiên - môi trường .

II. Đocï – hiểu văn bản:

1. Quan niệm về đất đai của người da đỏ:

a) Mỗi tất đất là thiêng liêng:

 Câu luận: mảnh đất được coi là cao quí, được coi trọng.

 Tình yêu mãnh liệt - tôn thờ.

b) Đất là Mẹ của người da đỏ - Bông