Giáo án môn Toán Lớp 2 - Tuần 30 (Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống)

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Môn: HDH Tuần: 30 Lớp: 2 Thứ hai ngày tháng năm

BÀI 61: PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 3)

I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho học sinh phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 1000, so sánh số, đơn vị đo mét. 2. Năng lực: - Thực hiện được thao tác tư duy ở mức độ đơn giản. - Phát triển năng lực giao tiếp, giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất: - Thông qua hoạt động giao tiếp HS tự tin trả lời câu hỏi II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phiếu bài tập, máy tính, màn chiếu - HS: Vở BT, que tính III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Khởi động: - Cho cả lớp hát 1 bài 2. HDHS làm bài tập Bài 1: Khoanh vào kết quả lớn nhất - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì?

+ Làm sao để tìm được phép tính có kết quả lớn nhất? - Yêu cầu HS làm bài vào vở BT, sau đó trình bày miệng kết quả - Gv chữa bài, chốt kết quả đúng + Vì sao bạn chó chọn khúc xương thứ hai?

- GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Khoanh vào chữ cái trước câu trả lời đúng

a) 229 - 117 + 345 bằng: A. 547 B. 457 C. 574 b) 283 - 230 + 671 bằng: A. 724 B.714 C.742 - Hãy nêu thứ tự thực hiện phép tính?

- Cả lớp hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết

- 2 HS đọc đề bài - Bài yêu cầu” Khoanh vào khúc xương có phép tính lớn nhất mà bạn chó tìm đến + Ta thực hiện lần lượt các phép tính trừ ở mỗi khúc xương - HS làm bài: Khoanh vào khúc xương 892 - 780 - Nhận xét bạn + Vì khúc xương thứ hai bằng 112 là kết quả lớn nhất so với khúc xương có kết quả 120 và 14.

- 2 HS đọc đề bài

DeThi.edu.vn

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Phát phiếu cho HS làm, sau đó yêu cầu đổi phiếu để kiểm tra bài của bạn

- Gọi HS trình bày

+ Khi thực hiện phép tính có 2 dấu phép tính ta làm thế nào? - GV khen ngợi tuyên dương HS Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gọi HS đọc YC bài. - GV hướng dẫn: BT3 có 3 phần, các e cần quan sát thật kĩ các chữ số trong hình tròn hình chữ nhật, nằm ngoài hình tròn, HCN sau đó viết vào chỗ chấm - Yêu cầu HS làm ra vở Bt, 3 HS lên bảng

- Gọi HS nhận xét, chữa bài - Gv nhận xét +BT3 củng cố kiến thức gì?

- GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 4: Đ, S? - Gọi HS đọc đề bài - GV cho HS tự làm bài - Gọi 3 HS nối tiếp nhau trình bày - Chữa bài, chốt đáp án đúng + Vì sao em điền phần a chữ Đ? Gv hỏi tương tự 2 câu còn lại + Dựa vào đâu em làm tốt BT2?

- GV tuyên dương, khen ngợi HS Bài 5: Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( Dành cho HS năng khiếu) - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS dùng que tính, sau đó chuyển 1 que diêm như yêu cầu của đề bài: để được số lớn nhất. Tương tự với phần b để tìm số bé nhất. - Yêu cầu HS thực hiện - Gọi 3 HS nối tiếp nêu kết quả, cách làm - Nhận xét, chốt đáp án 3. Củng cố, dặn dò: - Gọi HS nhắc lại tên bài học - GV nhận xét tiết học

- Thực hiện phép tính từ trái sang phải

- HS làm bài trên phiếu, sau đó đổi phiếu kiểm tra chéo - HS trình bày kết quả Đáp án: a) B; b) A +HS trả lời: Ta thực hiện lần lượt từ trái sang phải

- HS đọc yêu cầu - Lắng nghe

- HS làm bài: a) Số lớn nhất nằm ngoài hình tròn: 589 b) Số bé nhất nằm trong HCN: 536 c) Hiệu số lớn nhất nằm ngoài hình tròn và số bé nhất nằm trong HCN:589-536=53 + So sánh số và phép trừ không nhớ trong phạm vi 1000

- HS đọc đề bài - HS làm bài a) Đ b)S c)S

+ Vì Quốc lộ 3A dài 330km nên có chiều dài lớn hơn 300km + Em sao sánh chiều dài của các đường Quốc lộ

- HS đọc yêu cầu

HS lần lượt nêu: - a)Nhấc 1 que tính ở số 8 để được số 0, rồi xếp vào số 0 để được số 8

DeThi.edu.vn