Giáo án môn Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 5

1

TUẦN 5

TOÁN

I.Mục tiêu: Phép cộng có tổng bằng 10

*Kiến thức, kĩ năng: Ôn tập: -Tái hiện bảng cộng có tổng bằng 10, thực hiện các phép cộng trong bảng. -Thực hiện các phép cộng không qua 10 trong phạm vi 20.

- Sử dụng đồ dùng học tập, thể hiện số trong phạm vi 20 (theo cấu tạo thập phân). *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

- Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

- Phẩm chất: Chăm chỉ học tập *Tích hợp: TN & XH; Toán học và cuộc sống III. Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có). 10 khối lập phương

- HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 8’ A.KHỞI ĐỘNG :

- Hát: “1 với 1 là 2, 2 thêm 2 là 4, 4 với 1 là 5, 5 với 5 là 10”.

- GV: 5 + 5 = 10, còn các phép cộng nào có tổng là 10?

- HS chơi

-HS lắng nghe

B.LUYỆN TẬP: 10’ Hoạt động 1. Tái hiện bảng cộng có tổng bằng 10

-Hd HS tái hiện các phép cộng trong bảng.

+HS tách 10 khối lập phương thành hai nhóm bất kì (có thể dùng ngón tay thay khối lập phương).

+HS 2 viết sơ đồ tách - gộp số theo cách tách của HS

-HS làm việc theo nhóm

DeThi.edu.vn

2

1 HS 3 viết hai phép cộng theo sơ đồ tách - gộp số. -GV tổng hợp rồi viết các phép tính có tổng bằng 10 lên bảng. -GV che kết quả, số hạng, HS khôi phục bảng cộng. -HS đọc bảng cộng

-HS thực hiện

-HS đọc bảng cộng

15’ .Hoạt động 2:Luyện tập: Các phép cộng có tổng bằng 10 và phép cộng không qua 10 trong phạm vi 20

Bài 1:

- HS tìm hiểu bài, nhận biết mỗi bảng đều có 10 ô vuông, số chấm tròn cần thêm chính là số ô còn trống.

-GV khuyến khích HS nói theo mẫu câu: “Đã có... chấm tròn, cần thêm ... chấm tròn nữa để đủ 10 chấm tròn”.

- HS nêu yêu cầu bài tập.

-HS nói theo mẫu

-HS khác nhận xét, bổ sung.

Bài 2:

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS dựa vào bảng hoặc mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. HS yếu có thể dùng ngón tay để tính.

- HD HS thực hiện

-Nêu yêu cầu bài tập -HS dựa vào bảng hoặc mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ. - HS thực hiện

Bài 3:

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS nhận biết cách làm: tính từ trái sang phải.

- Khi sửa bài, lưu ý HS nói theo hai cách. Ví dụ: 9+1=?

10+8 = ? hay có 1 chục và 8 đơn vị, ta có số mấy?

-HS Nêu yêu cầu bài tập

-HS thực hiện

Bài 4:

- Nêu yêu cầu bài tập

- HS nhóm đôi tự tìm hiểu bài và thực liiện.

- GV khuyến khích HS giải thích cách làm (có thể bắt đầu từ hàng trên hay hàng dưới).

-HS Nêu yêu cầu bài tập

-HS thực hiện -HS trình bày.

DeThi.edu.vn

3

3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

GV có thể ra các câu hỏi, chẳng hạn:

- 6 thêm mấy được 10?

- Có 1 chục và 7 đơn vị, ta được số mấy?

-HS trả lời, thực hiện

TOÁN 9 cộng với một số I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng:

- Thực hiện được phép tính 9 + 5. - Khái quát hoá được cách tính 9 cộng với một số. - Vận dụng: • Thực hiện tính nhẩm 9 cộng với một số (cộng qua 10 trong phạm vi 20). • Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng để kiểm chưng cách tính 9 cộng với một số. *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

- Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

- Phẩm chất: Chăm chỉ học tập

*Tích hợp: TN & XH

III. Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có). 20 khối lập phương

- HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.

III. Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 8’ A.KHỞI ĐỘNG :

Tổ chức cho HS chơi trò chơi Hỏi đáp nhanh

GV hỏi, HS nào trả lòi nhanh đúng thì …