Giáo án môn Toán Lớp 2 (Chân trời sáng tạo) - Tuần 7

1

TUẦN 7

TOÁN Ba điểm thẳng hàng I.Mục tiêu: *Kiến thức, kĩ năng: -Nhận biết ba điểm thẳng hàng.

- Sir dụng thước thẳng, kiểm tra ba đối tượng thẳng hàng.

- Nhận biết hình ảnh thẳng hàng trong cuộc sống. *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

- Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề toán học, giao tiếp toán học.

- Phẩm chất: Chăm chỉ học tập

*Tích hợp: TN & XH, Toán học và cuộc sống, Tiếng Việt

III. Chuẩn bị:

- GV: Hình vẽ để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập; Máy tính, máy chiếu (nếu có). - HS: SGK; Tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. Các hoạt động dạy học: TL Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 2’ A.KHỞI ĐỘNG :

- HS bắt bài hát

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS hát

-HS lắng nghe 15’ B. BÀI HỌC THỰC HÀNH: Hoạt động1. .Giới thiệu ba điểm thẳng hàng -HD HS quan sát hình ảnh các bạn, nhận biết các bạn đứng ngay hàng (thẳng hàng). -HS quan sát hình ảnh ba điểm A, B, C, nhận biết ba điểm А, B, C cùng nằm trên một đường thẳng. - GV giới thiệu: khi ba điểm cùng nằm trên một đường thẳng, ta nói ba điểm đó thẳng hàng.

-HS quan sát

- HS chỉ tay vào hình và nói: ba điểm А,B, C thẳng hàng.

DeThi.edu.vn

2

Hoạt động 2:Thực hành Bài 1: -GV HD HS thực hành tính:

-GV nhận xét

- HS Nêu yêu cầu bài tập - HS dựa vào mẫu, đọc các điểm thẳng hàng ở từng hình. HS nhận xét

Bài 2: -HS nhóm đôi nhận biết yêu cầu của bài: kiểm tra, nói. -Phân tích mẫu.

+ Hình ảnh đặt thước thể hiện điều gì? (kiểm tra ba điểm xem có thẳng hàng không)

+ Đặt thước thế nào? (mép thước sát vào các điểm) + HS dựa vào hình ảnh đặt thước, thông báo ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. -HS dùng thước thẳng kiểm tra rồi nói: -GV nhận xét, sửa chữa

-HS thực hiện

-HS kiểm tra

-HS nói:

+ Ba điểm B, C, D thẳng hàng. + Ba điểm I, K, S không thẳng hàng. + Ba điểm L, M, N thẳng hàng.

15’ B. LUYỆN TẬP:

Bài 1 :

- HS nhận biết yêu cầu của bài. - Xác định các điểm được đặt tên trong hình - GV giới thiệu: Ba điểm nằm trên một đoạn thẳng cũng gọi là ba điểm thẳng hàng.

Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích.

Ví dụ: ba điểm A, I, с thẳng hàng vì cùng nằm trên đoạn thẳng AC. -Gv nhận xét

-HS Nêu yêu cầu bài tập - HS nhóm đôi thực hiện.

-HS trình bày

-HS nhận xét

Bài 2: -Thảo luận cách thức GQVĐ

+ Xác định các nút áo cùng nằm trên một đường thẳng theo đường kẻ. Theo hàng, theo cột.

+ Dùng thước thẳng xác định các nút áo cùng nằm trên một đường thẳng khác. -Các nhóm trình bày (mỗi nhóm nêu một trường hợp), GV nên hướng dẫn HS nói theo trình tự: hàng, cột, đường chéo.

-HS Nêu yêu cầu bài tập -HS hoạt động nhóm bốn.

-HS tìm hiểu nhiệm vụ và thực hiện

DeThi.edu.vn

3

-Các nhóm kiểm tra, nhận xét.

Đất nước em GV giới thiệu vườn cây thanh long ở Bình Thuận.

• Cột trụ để cây bám vào, leo lên.

• Chiếu sáng ban đêm giúp cây mau lớn.

HD Hs tìm vị trí tỉnh Bình Thuận trên bản đồ.

-Các nhóm bổ sung, nhận xét, GV tổng kết.

-HS nhận xét

-HS quan sát ảnh, nhận biết:

+ Các cột trụ cùng nằm trên một đường thẳng.

+ Các bóng đèn cùng nằm trên một đường thẳng -Hs tìm vị trí tỉnh Bình Thuận trên bản đồ.

3’ C.CỦNG CỐ-DẶN DÒ: -Tìm hình ảnh ba điểm thẳng hàng trong cuộc sống

-Nhận xét, tuyên dương -HS thực hiện

TOÁN

I.Mục tiêu:

Em làm được những gì (Tiết 1)

*Kiến thức, kĩ năng:

- Thực hiện việc tính nhẩm qua 10 trong phạm vi 20.

- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính cộng.

- Tính toán với các số đo độ dài đã học.

- Giải quyết vấn đề đơn giản có liên quan tới độ dài vả thời gian.

- Vận dụng ba điểm thẳng hàng, giải quyết vấn đề đơn giản. *Năng lực, phẩm chất: - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.

- Tư duy lập luận toán học, mô hình hóa …